на конце приставки пишется буква с примерами

Написание приставок в русском языке — это одна из сложных тем, с которыми сталкиваются учащиеся. Особенные трудности вызывает выбор между буквами “с” и “з” на конце приставки. Эти две буквы часто чередуются в зависимости от звука, следующего за приставкой. Рассмотрим, в каких случаях пишется “с” и в каких “з”, а также приведем примеры для иллюстрации этих правил.

Основное правило выбора между “с” и “з” на конце приставок

Основное правило выбора между буквами “с” и “з” на конце приставок основывается на фонетическом принципе ассимиляции по глухости-звонкости. Это означает, что согласные звуки в потоке речи стремятся уподобляться друг другу по глухости или звонкости, чтобы облегчить произношение.

  1. Приставка оканчивается на “з”, если после неё следует звонкая согласная:
    • Звонкие согласные: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р.
  2. Приставка оканчивается на “с”, если после неё следует глухая согласная:
    • Глухие согласные: п, ф, к, т, ш, с, х, ч, ц.

Примеры приставок с “з” на конце

  1. Приставка “раз-“
    • Разбить (звонкая “б”): Разбить вазу.
    • Раздать (звонкая “д”): Раздать задания.
    • Разжечь (звонкая “ж”): Разжечь костер.
  2. Приставка “без-“
    • Безвкусный (звонкая “в”): Безвкусный напиток.
    • Безжалостный (звонкая “ж”): Безжалостный человек.
    • Беззаботный (звонкая “з”): Беззаботный ребенок.
  3. Приставка “вз-“
    • Взлететь (звонкая “л”): Взлететь в небо.
    • Взбодрить (звонкая “б”): Взбодрить команду.
    • Взгромоздить (звонкая “г”): Взгромоздить камни.

Примеры приставок с “с” на конце

  1. Приставка “рас-“
    • Расписать (глухая “п”): Расписать стену.
    • Раскрыть (глухая “к”): Раскрыть тайну.
    • Расшить (глухая “ш”): Расшить платье.
  2. Приставка “бес-“
    • Беспокойный (глухая “п”): Беспокойный ребенок.
    • Бесшумный (глухая “ш”): Бесшумный ход.
    • Бесправный (глухая “п”): Бесправный человек.
  3. Приставка “вос-“
    • Воскликнуть (глухая “к”): Воскликнуть от удивления.
    • Воспитать (глухая “п”): Воспитать ребенка.
    • Восхитить (глухая “х”): Восхитить публику.

Исключения и особые случаи

  1. Приставка “с-” всегда пишется с “с”, независимо от последующего звука:
    • Сделать (звонкая “д”): Сделать работу.
    • Сказать (звонкая “к”): Сказать правду.
  2. Приставки, оканчивающиеся на “с” и “з”, не чередуются в некоторых словах:
    • Исчезнуть (звонкая “ч”): Исчезнуть в толпе.
    • Искать (звонкая “к”): Искать потерянное.
    • Считать (звонкая “ч”): Считать до десяти.
  3. Приставка “низ-” перед звонкими согласными и “нис-” перед глухими:
    • Низвергать (звонкая “в”): Низвергать с высоты.
    • Ниспадать (глухая “п”): Ниспадать с вершины.

Написание приставок с другими звуками

  1. Приставки с “и” или “ы” после приставок на согласную:
    • После приставок на согласную перед “и” пишется “ы” (кроме меж- и сверх-).
      • Подыграть (под+играть): Подыграть другу.
      • Сызнова (с+из+нова): Сызнова начать.
    • Исключения: межигра (меж+игра), сверхинтересный (сверх+интересный).

Обратные приставки с “з”

В некоторых словах приставки с “з” на конце переходят в “с”, когда изменяется форма слова или добавляется суффикс.

  1. Раз- и рас-:
    • Разделить — Распределить (глухая “п”).
    • Разжечь — Раскалить (глухая “к”).
  2. Без- и бес-:
    • Безвредный — Бесполезный (глухая “п”).
    • Беззвучный — Бесцветный (глухая “ц”).

Заключение

Правила написания приставок в русском языке, особенно выбор между “с” и “з” на конце, основываются на фонетическом принципе ассимиляции по глухости и звонкости. Эти правила помогают облегчить произношение и способствуют правильному пониманию слов. Знание и применение этих правил являются важными аспектами грамотности и помогают избегать распространенных ошибок в письме.

Приведенные примеры демонстрируют, как различные приставки меняют своё написание в зависимости от следующего за ними звука. Понимание и запоминание этих правил — ключ к успешному владению русским языком и грамотному письму. Практика в использовании этих правил на практике поможет закрепить знания и повысить уровень грамотности.